학생신문

본문으로 바로가기
메인메뉴로 바로가기
하위메뉴로 바로 가기

정보광장

홈 > 종합뉴스 > 사회 > 사회일반

한일 역사교과서 집필진 학술 세미나 개최

기사입력 2006-07-28 16:53:16

한국학중앙연구원 한국문화교류센터는 교육인적자원부의 후원으로 “고등학교 역사교과서에 나타난 한국과 일본의 상호인식”이란 주제로 7. 24(월) 서울 삼청동 소재 한국교육과정평가원에서 한·일 교과서 세미나를 개최하였다.

일본은 작년 도쿄의 스기나미구에서 일본의 동아시아 침략의 논리를 정당화하는 후소샤 교과서를 중학교 역사교과서로 채택하는 등 역사왜곡의 확산 움직임이 있다.

또한 최근 일본 자민당을 중심으로 교육기본법 개정논의가 야당과 시민단체의 반대에도 불구하고 활발하게 진행되고 있어 점차로 애국심 교육이 강화되는 구조로 가고 있는 상황이다.

특히 올해는 일본 고등학교 교과서 검정에서 문부성이 “독도를 자국의 영토로 기술”토록 하는 등 역사왜곡 문제가 되풀이 되고 있는 시점에 한일 양국의 중·고등학교 역사교과서 집필자들이 각 시대별로 역사교육의 문제에 대해 심도 있는 토론을 할 예정이라서 그 의의가 크다고 할 수 있다.

이번 세미나에서 일본측 발표자는 임진왜란을 통해 조선이 입은 피해에 대해서는 대부분의 교과서가 ‘7년간에 걸친 침략전쟁은 조선에게 막대한 피해를 주었다’ 등, 피상적인 서술에 그칠 뿐 방화·약탈·학살·강제연행 등의 구체적 기술이 없는 것이 일본 역사교과서의 문제라고 비판하였다.

한국에 대한 서술이 무의식적으로 식민지시대의 조선사관을 계승한 교과서가 많은 이유를 일본의 교과서 검정제도에서 찾고, 우익·자민당의 교과서 공격과 이에 따른 종군 위안부의 기술 후퇴 등의 역사왜곡을 지적하였다.

이번 세미나는 일본의 역사교과서 왜곡이 되풀이되고 있는 상황에서 양국의 역사교과서 집필진이 모여 역사인식의 폭을 좁히는 방안을 모색했다는 점에서 큰 의미가 있다.

따라서 한국문화교류센터는 동 학술 세미나를 지속적으로 개최하여 역사왜곡 해결 방안의 시발점으로 활용할 계획이다.